2012年4月12日 星期四

呼吸的對象是整個天地

 (04-12-2012宥娟)

跳躍,或是行走。
相信,使跳動之後的落點彷彿詩的斷句一般,孵化
新生命的韻腳
落在察覺,上至 愛。
在語默動靜中反覆咀嚼自己的學習和成長歷程,赫然發現,每一次只要向前了一步,就會不住驚嘆善知識的睿智。

用全部的生命愛台灣

(04-12-2012一湛)
 
今天跟一個中研院的朋友聊天,談到儀深學長,他說:很敬佩,除了學術做得好,也很關心社會現狀,投入很多社會議題,甚至實際參與政治。
我說:對啊!這樣學術就不是只有少數人知道,可以讓更多人了解,幫助社會大眾進步,知識份子是應該負起引導社會的責任的。讀書所為何事?不就是為了改善社會,增進大眾的知識和福址嗎?天下興亡,匹夫都有責,何況是高級知識份子。很喜歡古人說的「風聲雨聲讀書聲聲聲入耳  家事國事天下事事事關心」,讀書人的天職,就是張載的「為天地立心,為生民立命,為往聖繼絕學,為萬世開太平」,聖脈的公共佛學就是以宗教行者的心,行知識份子的責任,義無反顧的投入社會正義,只要能為世間少苦離苦,什麼都可以做、什麼都可以捨。

看見對方有悔改的心

(04-12-2012一逸)

下午調委會調解一樁法院送來的車禍事件,一個年輕的機車騎士撞傷了一個騎腳踏車的老婦人,沒有幫忙送醫,離去後,被控告肇事逃逸。
看完申請書,我先自我介紹:「今天有緣擔任你們的調解委員,希望我可以幫上忙。」婦人的兒子說:「我們希望看見對方有悔改的心,我們才願意進一步談和解,否則如果像在法庭裡,他說的話對我母親而言是二度傷害,這樣的和解就沒有意義了。」此刻我看到了當事人站在自己的主體性,捍衛自己的權益。